李凌艳，北京师范大学教授、博士生导师，美国斯坦福大学教育学院教育政策分析与研究中心2013-2014年度访问学者。专注于学校评估与诊断、教育质量监测等相关教育评价技术与制度方面的研究，近年来在国内外核心刊物上发表相关论文百余篇，其中多篇被《新华文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》等转载；独立著作、编著、译著、编写教材十余部，主持多个国家、省部级课题，长年深入我国基础教育一线改革实际，以诊促建、与多所学校共同研究并实践卓越学校的发展路径，创立并系统建构了“基于学生发展的学校诊断”理论模型、指标体系、工具套件和实施流程与规范等，相关专著《学校诊断》获第六届全国教育科学研究优秀成果奖。

研究兴趣与方向：第一，基于学生发展的学校诊断理论、模型、工具与方法。包括现代学校评估的发展趋势研究、混合方法研究下的学校诊断模型与技术方法，以及卓越学校的变革路径及学校提升的应用研究；第二，基础教育质量监测等相关教育评价制度的国际比较、主要技术与方法研究。包括影响基础教育质量的学校因素测评，现代教育评价理论与技术的趋势及其演进，以及相关的制度设计与实施等问题。