2024年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“学校家庭社会协同提高学生身心健康水平的体制机制研究”顺利开题

5月24日上午，2024年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“学校家庭社会协同提高学生身心健康水平的体制机制研究”开题会在北京师范大学顺利举行。北京师范大学董奇教授受邀担任开题专家组组长，首都师范大学孟繁华教授、南京师范大学缪建东教授、北京大学马军教授、首都师范大学康丽颖教授、中国人民大学辛自强教授作为开题专家组成员出席本次会议。课题首席专家北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心边玉芳教授，课题子课题负责人北京大学儿童青少年卫生研究所宋逸教授、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心辛涛教授以及浙江省教育科学研究院庞红卫副院长，开明出版社总编辑、《中小学心理健康教育》杂志社何妍主编，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心张云运教授、梁丽婵副教授等课题组成员20余人参加了本次会议。

边玉芳教授系统地汇报了课题的研究背景、研究目标、课题研究总体设计、研究内容以及预期成果等5个方面。子课题负责人和课题组成员也积极发言，参与讨论。开题专家组成员与课题组进行广泛交流，对项目的选题立论、研究设计、研究方法等予以充分肯定。专家组一致认为，首先，“学校家庭社会协同提高学生身心健康水平的体制机制研究”课题具有重大的学术价值、应用价值和社会意义。其次，该研究对落实健康第一教育理念、提高我国学生身心健康水平具有极强的现实针对性和长远意义，将为健康中国战略实现、教育强国建设、教育治理体系现代化建设提供有力的理论支持和学理支撑。第三，课题论证设计思路清晰，课题研究方法科学严谨，研究目标具体明确，研究内容具有针对性、前瞻性和引领性，研究计划安排合理，研究队伍实力雄厚，研究基础扎实，已经具备了完成课题的良好条件。专家组一致同意课题开题，并提出专业建议。

未来三年，课题组各成员将立足理论前沿与实践需求，通力协作、扎实推进课题研究工作，优质高效地完成课题研究任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢健康根基。