梁丽婵，副教授，博士生导师，牵头国家义务教育质量监测德育监测工作，中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会副秘书长，中国高等教育学会家庭教育学专业委员会理事。主持全国教科规划课题、北京市社科基金课题、北京市教科规划课题等各级各类课题二十余项，作为核心成员参与国家级重大课题、省部级重点课题等十余项。作为核心专家研制教育部等多部门印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《义务教育质量评价指南》《普通高中办学质量评价指南》等文件，作为执笔人或主要撰写人撰写国家监测结果报告、政策咨询报告、社会公众报告等多篇，被教育部等相关部门采纳。在《Computers in Human Behavior》《Journal of Youth an d Adolescence》《心理科学》等SSCI和CSSCI中英文核心期刊发表论文三十余篇，撰写出版著作8本，多篇论文被人大复印资料全文转载，获第五届全国教育科学研究优秀成果奖、第八届高等学校科学研究成果优秀奖、北京市基础教育教学成果奖二等奖等奖项。

主要研究方向：儿童青少年心理健康和社会性发展纵向追踪研究；家庭教育对儿童青少年发展的影响机制研究；义务教育阶段德育状况监测方法及工具研究。

部分成果如下:

*代表通讯作者

1. Bian, H., Liang, L*., Bian, Y., & Zhao, M. (2026). Reciprocal relationships between bullying victimization and prosocial behavior and the mediating role of self-esteem among Chinese boys and girls: An RI-CLPM study. Journal of Youth and Adolescence, 55(5), 1325-1342.

2. Bian, H., Bian, Y., & Liang, L*. (2025). The impact of parental burnout on family cohesion: the mediating roles of parent-child relationships and parental differences. Current Psychology, 44(10), 9435-9445.

3. Zheng, T., Jiang, L., Zhang, X., Liang, L., & Bian, Y*. (2024). Parent-adolescent discrepancies in perceived parental warmth and authoritarian parenting and early adolescents’ depressive symptoms. Children and Youth Services Review, 165, 107884.

4. Zhou, X., Zhang, M., Liang, L., & Bian, Y*. (2024). How parent–teacher relationship affects Chinese pupils' school attitudes? The moderation of students' perceptions of academic performance. Infant and Child Development, 33(6), e2533.

5. Jiang, L., Ju, J., Liang, L., & Bian, Y*. (2024). Trajectories of Chinese paternal emotion‐related socialization behaviors during early adolescence: Contributions of father and adolescent factors. Family process, 63(2), 897-911.

6. Jiang, L., Yuan, K., Hart, C. H., Liang, L., Yang, C., Wang, Z., & Bian, Y*. (2023). Longitudinal associations between emotion regulation strategies and subjective well‐being in migrant and non‐migrant adolescents in urban China. International Journal of Psychology, 58(3), 187-195.

7. Zheng, K., Coplan, R. J., Teng, Z., Liang, L., Chen, X., & Bian, Y*. (2023). How does interparental conflict affect adolescent preference-for-solitude? Depressive symptoms as mediator at between-and within-person levels. Journal of Family Psychology, 37(2), 173.

8. 边昊天,庄瑞雪,王嘉宝,边玉芳 & 梁丽婵*.(2026).养育倦怠与青少年网络游戏成瘾：基本心理需要满足、意志控制及性别的作用.心理发展与教育,42 (1),110-120.

9. 郑天鹏,周欣然,梁丽婵,袁柯曼 & 边玉芳*.(2025).父母温暖教养的亲子感知差异与儿童抑郁和攻击行为的关系.心理发展与教育,41 (6),869-880.

10. 李妍,鞠佳雯,梁丽婵 & 边玉芳*.(2023).父母育儿压力、正念教养与亲子关系的关系：基于主客体互倚模型.心理科学,46 (6),1432-1439.

11. 鞠佳雯,周欣然,梁丽婵 & 边玉芳*.(2023).父母参与的一致性与儿童主观幸福感的关系——基于多项式回归的响应面分析.心理科学,46 (6),1478-1485.

12. 李妍,梁丽婵,周欣然 & 边玉芳*.(2024).家师关系与小学生学校态度：师生关系的中介作用及父母差异.心理发展与教育,40 (1),74-82.

13. 郑柯君,李妍,梁丽婵,陈欣银 & 边玉芳*.(2023).我国青少年集体主义价值观的发展轨迹：社交淡漠和羞怯的作用.心理科学,46 (4),952-959.

14. 吴旻,宋文琦 & 梁丽婵*.(2023).农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应：基于潜在剖面分析.华东师范大学学报(教育科学版),41(1),40-49.

15. 梁丽婵 & 边昊天.(2022).如何提升中小学校家庭教育指导服务的有效性?——基于对全国9省(自治区、直辖市)113县的调研分析.中国教育学刊,(12),34-39.

16. 梁丽婵,边昊天 & 罗良.(2022).我国家庭教育指导服务督导评估的现状、关键问题和实施建议.中国电化教育,(5),19-25.