李燕芳，教授，博士生导师。独立主持国家社科基金、国家自然科学基金、全国教育科学规划、教育部人文社科、北京社科基金、北京教育科学规划等多项课题。在《Journal of Experimental Child Psychology》、《Social Development》、《Journal of Adolescence》、《Children and Youth Services Review》、《PloS ONE》、《心理学报》、《心理发展与教育》等SCI、SSCI、CSSCI期刊发表论文50余篇。曾获北京市第十届哲学社会科学优秀成果奖、第四届北京市基础教育教学成果二等奖、北京市高等教育教学成果奖、北京市社科联青年社科人才、北京师范大学京师英才等多项奖励。

研究方向：课题组围绕“儿童青少年心理行为发展研究-评估-促进”这一方向，通过脑与行为实验、个体测验、问卷调查等手段开展以下问题的研究：  

（1）早期教养环境与儿童心理行为发展轨迹研究：主要研究家庭和早教机构、幼儿园教育环境对儿童早期发展的影响、持续效应及相互作用，为早期教育的科学开展提供指导；

（2）儿童青少年人际网络与社会适应的关系：通过纵向研究，探讨家长、教师、同伴网络与儿童青少年积极（如分享）和消极（如欺凌）行为的动态共变关系，为健康社交提供指导。

（3）儿童社会认知和行为发展的认知机制和脑机制：主要探讨儿童分享和公平分配等行为的发展特点，权衡道德动机和社会动机（群际关系和社会地位等）做出公平决策的认知机制和脑机制，以及家长-教师-同伴的示范作用和机制等。

（4）学前和义务教育质量监测的理论和应用研究：包括学前儿童和中小学生发展或学习结果及教育环境监测指标、工具等的研究研发工作，以及基于数据的教育应用等。

招生需求：积极主动，踏实认真，善于思考，能够创造性地工作。具有较好的文献研读、数据分析和英文写作能力。